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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的(de)一(yī)点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不(bù)一(yī)定(dìng)在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉(sù)别(bié)人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比(bǐ)较唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗原始的一(yī)种方法(fǎ)，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇(piān)的意思，在(zài)此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依(yī)据:第(dì)一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三，可以排除外界(jiè)的(de)一(yī)些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快(kuài)一点的，要是全(quán)篇一起反而(ér)很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的(de)成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学(xué)生(shēng)们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到(dào)事半(bàn)功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语(yǔ)文课文的(de)时(shí)候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而不是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有(yǒu)易(yì)错(cuò)难记的知(zhī)识点，边读的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理(lǐ)解(jiě)的(de)方式，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的(de)过程(chéng)，而(ér)在于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是(shì)自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背(bèi)诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解(j唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗iě)了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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